O Agrupamento de Escolas de Avis participou em mais uma iniciativa do programa Erasmus+, com três docentes a realizarem uma mobilidade individual em Florença, Itália, entre os dias 18 e 23 de maio, numa formação dedicada à Educação Inclusiva e às novas metodologias pedagógicas.

A participação insere-se na estratégia de internacionalização do Agrupamento e no reforço da qualificação dos seus profissionais, através da integração em projetos europeus de cooperação e desenvolvimento educativo.

Formação focada na inclusão educativa

Durante a formação, as docentes aprofundaram conhecimentos e práticas pedagógicas relacionadas com a inclusão educativa, explorando metodologias orientadas para a promoção da equidade, da participação ativa dos alunos e do respeito pela diversidade em contexto escolar.

A iniciativa permitiu também conhecer estratégias de intervenção ajustadas às necessidades de diferentes públicos-alvo, contribuindo para o desenvolvimento de práticas educativas mais inclusivas.

Além da componente formativa, a experiência foi enriquecida pelo contacto com o património cultural de Florença. A cidade italiana, reconhecida pelo legado artístico do Renascimento e pela sua oferta museológica, proporcionou momentos de reflexão sobre cidadania europeia, interculturalidade e Educação Inclusiva.

Segundo o Agrupamento de Escolas de Avis, a entidade parceira responsável pela formação destacou-se pela qualidade pedagógica, bem como pelo ambiente de trabalho colaborativo promovido junto dos participantes.

Aposta na dimensão europeia da educação

Em comunicado, o Agrupamento refere que continua a afirmar-se como uma escola europeia, comprometida com a inclusão, a inovação pedagógica e o desenvolvimento da sua comunidade educativa.

A participação em projetos Erasmus+ tem sido uma das apostas do Agrupamento nos últimos anos, encarada como uma ferramenta de desenvolvimento profissional dos docentes e de enriquecimento das práticas pedagógicas desenvolvidas junto dos alunos.

A mobilidade realizada em Florença surge, assim, como mais um passo na estratégia da escola para promover uma educação de qualidade, inclusiva e alinhada com os princípios da cooperação europeia.